教学原则中学考频（不包括材料分析题）
一、直观性原则
1、引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。
2、直观手段
（1）实物直观：观察实物、标本，实地观测，现场参观等；
（2）模象直观：观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影、多媒体演示等；
（3）言语直观：形象化的语言。
3、基本要求
（1）正确选择直观教具和教学手段；
（2）直观教具的演示要与语言讲解结合；
（3）要重视运用言语直观。
二、启发性原则
1、教学中教师调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习。
2、基本要求
（1）调动学生学习的主动性；
（2）设置问题情境，启发学生独立思考，使学生处于积极思维的状态，发展学生逻辑思维能力；
（3）鼓励学生动手，培养他们独立解决问题的能力；
（4）发扬教学民主，建立民主平等的师生、生生关系、创造和谐的教学气氛、鼓励发表见解、允许提问。
三、循序渐进原则（系统性原则）
1、教学要按照学科的逻辑顺序和学生认识发展的顺序进行。
2、基本要求
（1）按教材的系统性进行教学，按照课程标准、教科书的体系进行教学；
（2）注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学，区别主次、分清难易、有详有略地教学；
（3）由浅入深、由易到难、由简到繁。
四、因材施教原则
1、教师要从学生的实际情况、个别差异出发，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
2、基本要求
（1）充分了解学生的个性特点和内心世界；
（2）教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。
五、理论联系实际原则
1、即联系生活实际去理解知识，运用知识去分析解决问题，学以致用。
2、贯彻要求：
（1）书本知识的教学要注重联系实际；
（2）重视培养学生运用知识的能力；
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；
（4）必要补充乡土教材，使教学不脱离实际。
六、科学性与思想性相统一原则
1、科学性与教育性相结合原则，教学过程中既要传授给学生科学文化知识，还要对学生进行思想品德教育。
2、基本要求
（1）教师要确保教学的科学性，教学内容、知识、过程应是科学的、准确无误的、富有教益的；
（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；
（3）要重视补充有价值的资料、事例或录像，能开启学生心智，震撼学生的心灵，使他们获益匪浅；
（4）教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质，教师的行为（如教学态度、工作方法、待人方式等）影响着学生。
1、（2012下）我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（ ）。
A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 循序渐进原则 D. 因材施教原则
答案：C “学不躐等”“不陵节而施”体现了 循序渐进原则。
2、（2013下）“西邻五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子跛，一子偻，乃使朴者衣，敏者贾，盲者卜，跛者纺，偻者绩”这体现的教学原则是（ ）。
A. 启发性原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 直观性原则
答案：B 根据西邻五子的不同特征进行因材施教。
3、（2014上）王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（ ）。
A. 科学性和思想性相统一原则 B. 直观原则 C. 启发性原则 D. 因材施教原则
答案：A “高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染”不仅使学生学到历史知识，还受到思想教育，体现了科学性和思想性相统一原则。
4、（2014下）在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（ ）。
A. 循序渐进原则 B. 直观性原则 C. 因材施教原则 D. 启发性原则
答案：B 运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，体现了直观性原则。
5、（2015下）罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。
A. 直观性原则 B. 科学性和思想性相结合原则 C. 循序渐进原则 D. 巩固性原则
答案：A 播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观，体现了直观性原则。
6、（2016上）王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（ ）。
A. 理论联系实际的原则 B. 科学性和思想性统一的原则 C. 启发性原则 D. 发展性原则
答案：B 学到化学知识的同时，受到思想教育，体现了科学性和思想性统一的原则。
7、（2021上）王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是（ ）。
A. 循序渐进原则 B. 直观性原则 C. 科学性和思想性相结合原则 D. 启发性原则
答案：C 学习了化学知识，还受到了思想教育，体现了科学性和思想性相结合原则。
8、（2012下【辨析】）直观教学是教学手段，也是教学目的。
答：题干的说法是错误的，直观是教学的一种手段而不是目的。在教学内容对学生来说比较生疏或学生在理解和掌握教学内容上遇到困难和障碍时，才需要教师运用直观手段。过多的直观不仅会浪费教学时间，分散学生的注意，还会阻碍学生抽象思维能力的发展。因此，题干说法错误。
9、（2014上【辨析】）直观教学既是手段，也是目的。
答：题干的说法是错误的，直观是教学的一种手段而不是目的。在教学内容对学生来说比较生疏或学生在理解和掌握教学内容上遇到困难和障碍时，才需要教师运用直观手段。过多的直观不仅会浪费教学时间，分散学生的注意，还会阻碍学生抽象思维能力的发展。因此，题干说法错误。
10、（2013上【简答】）简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
答：（1）科学性与思想性统一教学原则的含义是：教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。
（2）贯彻科学性与思想性统一教学原则的要求如下：
①教师要确保教学的科学性，教学内容、知识、过程应是科学的、准确无误的、富有教益的；
②发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；
③要重视补充有价值的资料、事例或录像，能开启学生心智，震撼学生的心灵，使他们获益匪浅；
④教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质，教师的行为（如教学态度、工作方法、待人方式等）影响着学生。
11、（2018下【简答】）简述贯彻科学性和思维性相统一教学原则的基本要求。
答：贯彻科学性与思想性统一教学原则的要求如下：
（1）教师要确保教学的科学性，教学内容、知识、过程应是科学的、准确无误的、富有教益的；
（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；
（3）要重视补充有价值的资料、事例或录像，能开启学生心智，震撼学生的心灵，使他们获益匪浅；
（4）教师要不断提高自己的业务素质和思想品德素质，教师的行为（如教学态度、工作方法、待人方式等）影响着学生。
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