县区双减典型经验和做法交流（文县城关中学第三届体育艺术节）

在国家推行教育改革，贯彻落实“双减”政策背景下，文县城关中学为科学合理地落实“双减”政策，推出“自主导引式创生课堂”教学模式，运用“党员先锋、智慧、体育艺术”三类课堂促进“双减”工作见实效。近期，老师们分组进行交流示范公开课，促进课堂提质增效的同时充分调动学生自主学习的积极性、主动性，让“双减”真正落地生根。01党员先锋课堂为突出高质量党建引领，充分发挥党员先锋岗示范带头作用，科学合理地落实“双减”政策，全面扎实地开展“自主导引式创生课堂”教学模式，党员教师李文艳在录播室进行了一堂历史公开课。李文艳老师的这节复习课，让在场的学生和老师都体验到了“心动”的感觉，教学流程设置的非常紧凑，整个教学过程充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，是“双减”政策环境下的一堂教研教改课，也是学校推行的“自主导引式创生课堂”教学模式的成功案例。作为青年党员教师，李文艳老师坚守初心、勇于探索、不断进步，真正起到了先锋模范带头作用，引领全体教师积极行动，敢担当敢作为。02智慧课堂为落实国家“双减”政策，文县城关中学结合深化课程改革提出立德树人的任务要求，培育和践行社会主义核心价值观，推进学校课程建设，体现课堂提质增效，特开展了“自主导引式创生课堂”教学模式的系列公开课活动。米秀丽老师的这堂自主导引式创生课堂是一节复习课 ，整个课堂以老师为主导、以学生为主体 ，不断创设问题、解决问题 。通过句子呈现进而复习总结一般现在时的概念，接着进行了句式转换和相关练习。最后，学生们大胆讲解做题方法，做到温故而知新。整堂课老师将一般现在时的相关语法知识，以幽默诙谐的方式传递给学生，使整个课堂趣味横生。张春花老师的这堂英语公开课，将“自主导引式创生课堂教学”模式运用到实际课堂教学中，使得课堂氛围活泼生动，学生在自主研究、分组讨论展示以及当堂检测训练等环节中生成了本节课的知识系统。在课后作业的布置中，张春花老师采用“分层”设计，使得学习能力不同的学生都能高效地完成各自的作业。本节课切实达到了“双减”中提质增效的要求，课堂教学质量得到了提高，课后作业负担减轻但作业质量得到了保证。03体育艺术课堂为积极推行课堂教学改革，提升艺术课程教学水平，学校音体美教研组的老师们积极开展公开课教学交流活动，共同促进专业成长。这堂音乐课的拓展练习，董翊如老师以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性，让学生将自己的身体变成了打击乐，激发学生的表演欲望，对节奏的强弱有了更深刻的了解。整堂课轻快活泼，时间分配合理，学生们主动参与性强，是一堂“自主导引式创生课堂”教学模式下成功的音乐课。支教教师王磊的这堂美术公开课融合“山海”文化，将青岛先进的教育理念与学校正在推广的“自主导引式创生课堂”教学模式相结合，成就了一堂高质量的示范课，是学校当前倡导的教学模式改革中的先行者，值得老师们学习借鉴。