读了池子与河流你懂得了什么道理，懂得了人生的真谛。我们的故事从这里开始，也从这里结束。这里是我们的青春，也是我们的回忆。在这里，我们可以肆无忌惮的笑，可以无所顾忌的哭，可以毫无顾忌的闹，甚至可以在大庭广众之下做出一些不可描述的事情。但是，我们不后悔，因为我们曾经拥有过。我们的爱情，就像一杯白开水，虽然没有任何味道，但却足够解渴。如果非要加上一个期限，我希望是一万年。
《池子与河流》的作者是俄国著名的寓言家、作家克雷洛夫写的一首寓言诗。它被安排在部编版小学语文三年级下册第八课。
这首寓言诗，在最后一节告诉了读者要说明的道理：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
下面一起来熟悉一下这首寓言诗，你从中又能得到哪些启发呢？
诗的最后一节，是作者理论和感情的直接表达，他说得很有道理。一个人的才能只有在不断地利用中，才能得以保持、发挥、发展；如果得不到利用或者长期不用，才能就会逐渐衰退，以至“泯然众矣”，王安石的《伤仲永》，告诉我们的不也是这个道理吗？
在我们身边也有这样的例子，一些人在学生时代学的专业知识和后来的工作，几乎没有什么关系，虽然在学生时代他有在某个方面有突出的成绩，表现出了很好的才能，但是上班以后就再也没有接触过那一方面，更没有去发展、提高，天长日久，他那“才能”就成了过去式，自己或他人提起来的时候，也只是说“当年如何如”。
总观整首诗，它的内容对于三年级的学生来说不难理解，它主要通过池子与河流的对话形式来展现，它们的语言表达了各自的生活态度。池子满足是当前的生活状态——知足、安逸；河流享受的是积极进取，永不停歇。
其实在我们身边，随处可见这两类人的影子。选择什么样的生活方式才是对的？相信大家没有一个共同的答案。其实生活方式本身没有对错。不是有一句话吗——适合自己的才是最好的。生活方式也是如此。
有时候，不是我们想要选择什么样的方式，就可以选择的。就像诗中的池子，它即使很想要河流的生活，但无论如何也是达不到的。也就是生活方式，有时候不是我们所能决定的。人人都渴望向上，但是并不人人都可以达到、拥有。富翁可以轻而易举地向下去体验乞丐的生活，但是乞丐怎么努力能向上体验到富翁的生活呢？
所以有一句话，我们经常说到：知足常乐！这里面有多少自嘲和自我安慰呀！
我们都有过少年时代的冲动，青年时代的激情，但是人过中年之后，渐渐多了一份安逸之心。
“采菊东篱下，悠然见南山。”是很多人羡慕的生活方式。尤其是在今天这样整天忙碌、紧张的生活节奏中，更想能有闲暇时光，来享受生活。但是真正让你从此“安逸”了，有几个人能够耐得住寂寞，守得住清闲。
再说让我们羡慕的陶先生（陶渊明），他也像很多人一样，“有猛志”，曾经积极进取过，他在“四十无闻，斯不足畏”的观念中还再度出仕，也是一个落后，勇往直前的斗士，但是仕途却是“道路迥且长，风波阻中途”。
由此可以看出，我们羡慕不已的陶先生是不是“性本爱山丘”呢？有些人的“安逸”是不是不得已而为之？谁又能明白其中滋味呢？
什么样的生活方式是最好的？欢迎在下方留下您精彩的评论。
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